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    Moodle is an open-source Learning Management System (LMS) that provides educators with the tools and features to create and manage online courses. It allows educators to organize course materials, create quizzes and assignments, host discussion forums, and track student progress. Moodle is highly flexible and can be customized to meet the specific needs of different institutions and learning environments.

    Moodle supports both synchronous and asynchronous learning environments, enabling educators to host live webinars, video conferences, and chat sessions, as well as providing a variety of tools that support self-paced learning, including videos, interactive quizzes, and discussion forums. The platform also integrates with other tools and systems, such as Google Apps and plagiarism detection software, to provide a seamless learning experience.

    Moodle is widely used in educational institutions, including universities, K-12 schools, and corporate training programs. It is well-suited to online and blended learning environments and distance education programs. Additionally, Moodle's accessibility features make it a popular choice for learners with disabilities, ensuring that courses are inclusive and accessible to all learners.

    The Moodle community is an active group of users, developers, and educators who contribute to the platform's development and improvement. The community provides support, resources, and documentation for users, as well as a forum for sharing ideas and best practices. Moodle releases regular updates and improvements, ensuring that the platform remains up-to-date with the latest technologies and best practices.

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Available courses

Business et Communication des entreprises

1 .   Analyser la situation de formation

 

Contexte : La communication d'entreprise est quelque chose d'extrêmement important pour la façon dont l'information circule, la gestion des relations et la disponibilité pour la prise de décision dans l'organisation. Ce cours s'adresse aux étudiants de la deuxième année  pour améliorer leurs compétences en communication dans un contexte organisationnel.

Public cible : Étudiants en langue et communication pour améliorer leurs compétences en communication interpersonnelle et organisationnelle.

Durée : 11 semaines : 1 séance/semaine de 2 heures chacune.

Prérequis : Aucun prérequis particulier n’est nécessaire.

 

2. Préciser les objectifs d'apprentissage

Après le cours, les étudiants seront capables de :

- Comprendre les fondamentaux de la communication en entreprise : Reconnaître les différents types de communication, comme la communication verbale, non verbale, écrite et leur importance en entreprise.

- Améliorer leurs compétences en communication orale : compétences en matière de présentation, de négociation et de réunion pertinentes au contexte commercial.

- Améliorer leur communication écrite : Rédigez des e-mails, des rapports et d'autres documents professionnels clairs et concis.

- Maîtriser les outils numériques de communication : Utiliser les plateformes numériques et les outils collaboratifs pour faciliter la communication professionnelle.

- Analyser et résoudre les problèmes de communication : identifier les cas de conflit dans la communication et concevoir des solutions.  

3. Préciser les moyens pour les réaliser (ressources, activités...)

Ressource:

· Articles académiques :

 

ü "Business Communication Today" by Courtland L. Bovee & John V. Thill

 

ü "Effective Business Communication" by Herta A. Murphy, Herbert W. Hildebrandt, & Jane P. Thomas

 

ü Harvard Business Review articles on communication

 

 

· Études de cas réels

· Vidéos pédagogiques et témoignages d'experts en communication

Activités d’enseignement-apprentissage :

· Ateliers pratiques : Jeux de rôles, simulations de réunions et présentations.

· Études de cas - Analyse de contextes commerciaux réels pour identifier les défis de communication et proposer des solutions.

· Discussion de groupe : Débats sur divers sujets concernant la communication en entreprise (ex. : communication éthique, communication interculturelle).

· Écrire : e-mails, rapports et lettres commerciales

· Préparation d'un projet individuel/en groupe et présentation à la classe pour développer les compétences orales.

4. Définir le système d'évaluation

L'évaluation sera continue pour évaluer les compétences acquises dans différents domaines de la communication d'entreprise :

Participation en classe (20 %) : participation à des discussions de groupe, interaction dans des ateliers et des simulations.

Exercices écrits (30 %) : Soumission de rapports, de courriels et de lettres chronométrés.

Présentation orale (20 %) : Présentation d'un projet de groupe ou individuel évalué sur la clarté, la structure et l'impact de la communication.

5.Méthodologies

Les méthodologies d'enseignement seront actives et participatives, favorisant l'apprentissage par la pratique et l'interaction entre les participants.  

Apprentissage par projet : chaque étudiant ou groupe travaillera sur un projet réel.

Apprentissage collaboratif : travail d'équipe sur des études de cas pour favoriser la discussion et la collaboration.